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2011—2012学年第一学期综合实践科组工作计划
来源:本站作者:管理员发布时间:2011-11-10点击次数:

综合实践科组工作计划

(2011—2012学年第一学期)

一、指导思想

以学校的办学理念“以德立人,和谐发展”为中心,以规范、创新、质量为工作宗旨,以落实常规教学为重点,规范教学行为,有效开展教研活动,扎实抓好师资培训,凝心聚力,提高教师的专业化能力,以学生的发展为本,从细节抓起,增强教学的有效性,不断提高教学质量。

二、工作措施

(一)立足校本教研,注重科研促教

1、创设良好的科研氛围,构建和谐的科组文化

各科组要创造宽松的对话氛围和互助的协作团体,构建和谐的科组文化,促进科组由“管理型科组”走向“研修型教研组”,促进教师跨越“经验型”走向“研究型”。

教师个体在校本教研活动中,要主动准备、真诚倾诉、深度思考,争取参加一次、提高一次。

2、加强公开课教学,提高公开课的课堂示范作用

(1)公开课是常态课:公开课应该是一种常态下的公开课(公开课定位在“课”上,而不是“公开”上),减小公开课的作秀成分。

(2)公开课是示范课:一堂成功的公开课应能最大限度地展现它的示范作用,从教学定位、教学理念、教学手段等方面应符合新课程标准。

(3)公开课是集体课:各科组要依托公开课这个平台,通过公开课的集体备课、听课、评课等过程,使科组老师的教育、教学能力达到全面的提高。

3推行备课组中同课异构活动

同课异构就是选取同一主题,不同的教师上课,目的是让老师们互相探讨,为老师们搭建一个畅谈教学思想、交流教学设计、展示教学风格的平台。让教师们在教研活动过程中互相学习,彼此支持,分享经验,解决问题,共同成长。

4、倡导教师积极参与教学研究,积极撰写教学案例、教学叙事、教学论文

(1)把研究作为生存的方式:教师不只是教学者、学习者,同时还应该成为研究者。学习与教学并驾齐驱,教学与研究双向互动,学习与研究相互促进,才能更好的促进自己的专业发展。

(2)把问题当作研究的起点:把在教学实践中发现的问题当成研究对象。

(3)把反思作为常用的研究方法:反思教学中的突出问题,反思出现问题的原因,探索解决问题的方法,直至找到解决问题的途径。

(4)把写作当作展示研究成果的形式:教学成果的表达形式并不单是撰写教学论文,更多的是记叙自己教育、教学经历的日志、叙事、案例、课例等

5、积极进行校本教材的开发和使用

对已有的校本教材尽量进行开课,作好开课方案以便教导处进行课程安排。要注意征集校本教材的教案、学生的学习心得体会等材料来准确反馈校本教材的使用情况,并依据反馈情况组织教师对校本教材进行完善。同时要组织教师依据校情、学情开发新的校本教材。

6、积极开展课题研究

在课题研究中,要注意科学性、先进性、创新性、实效性。对于省、市立项及学校立项的已有课题,要按时按质做实过程研究,争取早日取得成果,实现从问题到课题、从经验到实践的转变。同时还要继续做好新课题的选题、申报立项等工作。

鼓励教师进行小课题研究,针对在教育教学中的一些实际问题进行研究,可以一个人一个课题,也可以一个备课组一个课题,小课题可以在学校立项,在条件成熟的情况下可将一些关联的小课题组合成一个大课题进行省、市课题的立项申报。

三、开展综合实践活动,促进学生全面发展。

1、综合实践活动课程安排。

综合实践要“基于学校、走出学校,始于课堂、跳出课堂,源于学科、超越学科”,要科学安排综合实践课,开足开齐选修课,使课程的操作“求实效”,课程的管理“细致出高质”。

2、充分重视研究性学习。

(1)研究性学习是学生在教师指导下,通过选择一定的课题,以类似科学研究的方式进行主动探究,具有开放性、探究性、问题性、自主性、实践性、过程性,学生通过体会发现、体验创造,实现走出课本、走向社会、走向科学。

(2)加强全程指导,“给时间、留空间、展特长”。让学生自主选题,开题报告,自主调查访问、搜集资料、整理信息、处理数据、表达与交流。

(3)尝试“小课题”、“长作业”,选题要小、重心要低,重方法、重过程、重应用、重体验、重参与。

3、优化第二课堂,推进素质教育。

以课堂教学为依托,以学生参与为途径,以个性发展和综合素质提高为目标,积极开展丰富多彩的第二课堂活动,让第二课堂成为第一课堂的有效延伸,要注意“活动内容有序性、活动项目丰富性、活动过程趣味性、活动结果效率性”。

4、继续加强环境教育,落实环保行动,培养绿色人才。

(1)正确理解环境教育的意义,全面提升师生的绿色理念。

以培育绿色人才为中心,以环境育人为目的,引导学生正确认识人与自然的

相互关系,获得人与环境和谐相处的知识、方法和能力,培养学生良好的环保行为习惯、环境意识和责任感。

(2)发挥课堂的主渠道作用,学科教学中融合环境教育。

各学科要对教学中渗透环境教育的知识内容进行重新整合、全方位渗透,充分挖掘教材中的环境教育潜能,使环境意识成为学生日常生活和道德精神的内在组成和需要。

(3)联系地方环境状况,组织学生开展社会实践活动,进行社会调查、实地考察,写好有关环保方面的调查报告,强化绿色环保意识。

(4)进一步健全和完善四个结合:环境教育与教学科研结合,环境教育与班团活动结合,环境教育与第二课堂结合,环境教育与社会调查、社会实践、社会监督相结合;努力要做到四个进一步:理念上进一步深化、氛围上进一步加强、渗透上进一步拓展、科研上进一步提升,把环境教育引向深入。

三、工作安排

1、第一阶段(1---5周,即8月28日---10月1日)

①、制订第二课堂活动计划。

②、中华民族传统教育。中秋节、教师节和国庆节等系列纪念和教育活动

③、“行为规范教育月”主题教育月活动。

   2、第二阶段(6---10周,即10月2日---11月5日)

①、开展第二课堂活动。

②、开展“爱校教育月”的相关活动

③、筹备举办第十届学生校园辩论赛

④、18岁成人宣誓仪式

   3、第三阶段(11---15周,即11月6日---12月10日)

①、物理、英语、化学新教师示范课。

②、举办“安全教育月”活动。

③、第十届学生校园辩论赛开始比赛。

④、举行第16届校运会

   4、第四阶段(16---20周,即12月11日---1月14日)

①组织开展“校园文化教育月”活动;

②举行元旦文艺晚会。

③召开法纪教育大会

 

综合实践活动科组

2011-9-2