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《高中数学辅助教学读本》简介
来源:本站作者:黄超亮发布时间:2014-12-01点击次数:

为了全面而深入地推进新课程,以校为本的教研制度建设连同考试评价机制改革已成为重要的保障和支撑,并发挥着越来越重要的作用。以校为本的教学研究在传承传统优秀教研经验的基础上融入了新的、时代的特征与内涵:教研主体从以往课程的执行者变为课程的主人。对于教师而言,以往教授的是别人的课程,是专家规定好的、现成的课程,只要去执行即可;而现在新课程中的教师成了课程的主人,文本的课程如何转化为教师理解的课程,进而如何转化为在课堂中实施的课程都有待于教师基于自身的经验重组和自主建构;特别是对于校本课程而言,整个课程都有待于教师自主开发,同时手中的教材更多地也只是作为一种课程资源供参考。这正是从以往教研到现行教研转型过程中教师主体地位的根本性变化,从而展现出了校本教研的广阔新天地。

在这种新的时代背景下,教师根据自己的教学经验开展校本教研,是必要的,也是必需的。此外,对于数学这门学科而言,高中与初中在教材内容上不仅在广度上要大,而且在深度上也要深很多,且有一部分内容初中和高中教材都没有,但其又是高中学生必须掌握的内容之一。因此,根据初高中教材内容,结合本校学生实际,我们数学教研组牢记“为学生的今天和明天负责”的教学理念,在经验丰富的老教师引领下,全体老师群策群力,编写了这本《初高中衔接教材》,以帮助学生顺利地实现初高中的衔接。同时也希望能使我们的教师成为善于科研、合作创新的专业化团队。

我们在教学实践中团结一致、努力寻求适合我们自己的校本教材。或许,这本校本教材还不成熟,还显得有些稚嫩。但我们坚信,在学校领导的高度重视及教师们不断探索实践中,我们的校本课程将会做得越来越好!