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2017-2018学年度第一学期学校工作计划
来源:本站作者:东莞高级中学发布时间:2017-09-02点击次数:

多年来,我们在“以德立人、和谐发展”的办学理念引领下,全校师生不忘初心,主动作为,砥砺前行,学校取得了良好的办学效益。今天,我们又开始了新的征程,在新的学期里,我们期待与您一起,立足新起点,怀揣新希望,激发正能量,迎接新挑战,促进学校内涵发展、持续发展与和谐发展。

一、指导思想

以办好人民满意的教育为宗旨以打造“慧教育”为统领,坚持“以德立人,和谐发展”的办学理念,全面实施“依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校、文化润校”的发展战略,进一步打造教育生态,倡导教育关怀,沉淀学校精神,丰厚学校文化,培养核心素养,推进素质教育,提升办学品位,努力“让每一个人成为更好的自已”,努力把学校建设成为“让学生成长、教师幸福、家长放心和社会满意的优质普通高中”。

二、目标任务

   1、提升教育质量

尊重人性、尊重规律、尊重差异、尊重契约,提高教师教育智慧和学生学习能力,让教师成为学科专家,让学生成为学习主人,让教育成就学生成长的幸福,稳步提升教育质量。

高一、高二年级:市统考科目的总平均分争取位于全市B类学校的中等位置。

高三年级:力争2018年高考三条线超额完成市教育局的商定目标,力争实现新的突破

   2、探索绩效改革

本学期将重点研究与出台《教师绩效考核和绩效工资分配方案》,用心优化《高考奖金分配方案》、《班主任的绩效考核方案》等方案,充分发挥绩效的导向、激励、诊断与调控功能,让管理更加科学、公平与智慧。

3、创建文明校园

根据《东莞市中小学文明校园创建活动实施方案》文件要求,市直属学校要在2017年全部参与创建活动并申报。结合《东莞市中小学文明校园评分细则》的评估指标体系,我们要充分准备与精心筹划,积极做好档案资料的整理与实地检查验收的准备;同时,要进一步开展“讲文明、树新风”活动,加强文明风尚的引导与宣传,让文明在我口中,让文明在我心中,争取创建成为东莞市文明校园。

4、发展核心素养

学生发展核心素养是学生应具备的,能够适应终身发展与社会发展的必备品格与关键能力,其综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当与实践创新等六大素养。我们要以培养“全面发展的人”为核心,着力研究与探索“基于核心素养下的教育教学行为路径的变革”让学生发展的核心素养能够落地生根。

三、具体措施(六个进一步) 

(一)优化管理,进一步打造幸福校园

1、坚持办学理念,营造管理文化

学校的办学理念是一种教育理想、教育思想与教育哲学的深度表达,是学校的核心价值取向与发展的动力,是学校追求的目标和前进的方向。

一是坚持“以德立人,和谐发展”的办学理念:以德为修身之本、育人之道、管理之魂,营造人性人文的教育生态,促进学生和谐发展,促进教师和谐发展,促进学校和谐发展。

二是追求“人性人文的沃土,和谐发展的家园”的学校愿景。尊重生命、尊重规律为前提,积极营造充满关爱、仁善与温暖的组织气氛,倡导教育关怀,实施人本管理,让学校成为师生共同成长的幸福家园。

2、坚定管理理念,推进管理改革

我们一直坚持这样的管理主张:教育管理不仅要通过制度去规范人,更是要通过文化去

凝聚人、激励人、发展人;要关注人性、共赢与幸福,追求效果、效率与效益。为此,我们极力追求“激励机制与约束机制、制度管理与文化管理”的良性平衡,以形成和谐的“学校潜磁场”,让每一个人工作着学习着并快乐着。

3明确责任分担,实行领域承包

对于个人:坚持“每个人都承包”。责任高于一切,成就源于付出。每个人做好自已的事,校领导“包”,中层领导“包”,级组长“包”,科组长“包”,班主任“包”,备课组长“包”,任课老师“包”,后勤人员“包”。

对于团队:坚持“每个人都重要”。团队是学校发展的重要引擎。要相互尊重、相互支持,各尽其职、各司其责,整体策划、和谐共处,合作增效、合作共赢。

4推行激励机制,激活内在驱力

通过目标激励、情感激励、榜样激励、物质激励与评价激励,努力营造“宽松、宽容、宽厚及温情、温暖、温馨”的环境,增强师生的安全感、认同感、归属感、使命感、获得感与幸福感。

5、探索绩效改革,科学合理分配

我们将着力建立《教师绩效考核和绩效工资分配方案》,用心优化《高考奖金分配方案》、《班主任的绩效考核方案》等方案,努力将“显性的绩与隐性的效、定性与定量、过程性与终结性、短期考核与长期考核、个人成绩与集体贡献、数字说话与人文关怀”相结合,实施发展性评价。

 关于《教师绩效考核和绩效工资分配方案》,工作量津贴、教育教学质量奖、考勤奖占奖励性绩效工资总量的比例原则上为631;工作量津贴包括早读晚修第二课堂的增加津贴和按工时计算的常规教学工作量津贴两部分;教育教学质量奖主要是集体捆绑评价与个人单独评价、综合评价与增值评价相结合;考勤奖主要根据教职工的日常出勤与在岗情况而确定。

(二)凝心聚力,进一步锻造教师队伍

    教师发展是学校发展的第一要义,教师的品位决定了教育的品位。为此,我们将按照师德高尚、专业精湛、思想卓越、敏于学习、勤于思考、富于创造的队伍建设总体要求,认真打造优秀的教职工团队。

1、加强领导班子建设,提高服务管理水平

学校领导班子成员以“有品格、有本钱、有思想、有力度”为修炼目标,自觉提升十

个力(境界力、道德力、思想力、智慧力、合作力、经营力、指导力、钝感力、学习力、创新力),争取具有高尚的人格修养、先进的教育思想、广阔的办学视野、扎实的专业水平、精明的人才策略、科学的管理智慧、坚定的品牌战略”,努力形成一支“干事业、做学问、敢担当、善作为、求创新、谋发展”的卓越管理团队

2、加强师德师风建设,树立为人师表形象

学高为师,身正为范。师德是教师的灵魂。雅斯贝尔斯说:“教育的本质意味着:一棵

树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”为此,教师要以德立身、以德立学、以德施教、以德立德,自觉修炼为师之道,胸怀教育理想,坚守教育良心,立足三尺讲台,对教育忠诚,对事业热爱,对生命敬畏,力求“心做好心情,潜心研究学生,专心研究学科,精心提升课堂,用心做好教育”,力争做“四有教师”(有理想信念,有道德情操,有扎实知识,有仁爱之心)快乐地工作,优雅地生活

3、加强教师队伍建设,促进教师专业发展

提倡教师通过持续艰苦地修炼,增强履职活力、履职定力、履职能力,提升自身的专业情怀、专业能力和专业精神,努力成为有责任的教师、有思想的教师、大气教师和幸福教师

   一是重视学习交流,拓宽教师视野

教育需要一种开放的视野。我们要以空怀与归零的心态,“向理论学习、向实践学习、向经验学习、向他人学习”,渐行渐学,渐行渐悟,渐行渐改,渐行渐远。一是与书交流读书是最好的精神化妆。每天落实一小时读书计划,让读书成为习惯,带着书香前行。二是与同伴交流。让交流与分享成为常态。分享是最好的沟通,对话是最好的学习。三是与大师交流。学大师思考,追求高品质

二是修炼工匠精神,提高职业素养

工匠精神就是优秀工匠们身上具有的优秀品质与精神,它是一种做事“极端认真、极端专业、极端敬业”的精神追求。具有工匠精神的教师将教育作为终身事业,“专注、执着”于教育教学,力求教育教学工作的“精细、极致”,并在此过程中体验幸福。

工匠精神是一种“心——技――道”的修行。匠者之心是爱岗敬业、专注于心;匠者之专是专心致志、专业乐业;匠者之道是脚踏实地、坚守本真;匠者之器是手脑并重、知行合一;匠者之术是终身学习、继承创新;匠者之智是静稳致远、厚积薄发;匠者之德是不慕虚荣、精诚执着;匠者之神是严谨细致、一丝不苟;匠者之魂是精益求精、追求完美。

三是实施青蓝工程与名师工程,引领梯级提升

    对于青年教师,要关注教师的最近发展区和最佳发展区给予青年教师适度的期待与等待,铺就成长之路,促进岗位成才。

对于骨干教师,通过政策推动、培训促动、教研带动、课题驱动、评价拉动,造就“教育情怀炽热、学科功底深厚、教学艺术精湛、研发能力突出、教学效果优质”的好教师,促进省市级名班主任、名师、学科带头人和教学能手的形成与发展。

(三)以德立人,进一步提升教育实效

教育是塑造心灵的艺术,立德树人是教育的根本任务。我们的德育工作以促进学生完善人格、学会做人、学会学习为根本,以“智慧德育”为导向,全面实施以“德育队伍全员化、德育常规精细化、德育内容生活化、德育载体系列化”为基本内涵的四化管理体系,大力建设“精神引领、才智展示、心理对话、安全防护”四个平台,提高德育工作的科学性、时代性、针对性和实效性,努力把学生培养成为“品德高尚、行为儒雅、敢于担当、勇于创新、热爱生活、全面发展的优秀公民”。

1、抓德育理念,坚定信念

一是坚持“每一个孩子都重要”的理念。善待每一个学生,关注生命成长。二是坚持“教育是慢的艺术”,真正的教育在细腻、浸润、滋养、沉静与等待之中。三是坚持“心理期望效应”与加德纳的“多元智能理论”。每一所学校都可能成为最好的学校,每一个孩子都可能成长得更好。

2、抓德育队伍,提升智慧

一是建设德育团队。所有教职员工都承担立德树人的使命与任务,形成德育共同体。二是畅通沟通机制。通过定期召开德育领导小组、学校层面的工作例会和年级层面的班主任工作例会,明确工作要求,强化责任落实,提升教育智慧。三是加强常规管理的指导班主任按照“有目标、有制度、有领导、有活动、有文化”等五个方面的考核要求,建设良好的班级秩序、班级激励机制、班级师生关系、班级活动、班级文化,提高德育工作水平。四是注重学生干部的培训让学生学会自我管理、自我教育、自我提高,学会“自主、自治、自律、自强”,成为更好的自已。

3、抓德育常规,培养习惯

继续本着“小处着眼、细处着手、实处着力”的工作思路,以“习惯养成”为目标,强化德育常规。注重把“显性与隐性、刚性与柔性、动态与静态、课内与课外”相结合,重点整治“文明礼仪、手机、早恋”三个问题,积极抓好“开局、平时、及时”三个时段和“教室、宿舍、运动场”三个阵地,让学生“有规有矩、有方有寸、有始有终、有情有义”,促进良好班校风的形成与发展。

   4、抓主题教育,构筑平台

精心策划德育的主题教育,建设精神引领平台。紧扣培育与践行社会主义核心价值体系这一主线,在励志教育、品格教育、感恩教育、行为习惯教育、文明礼仪教育、公民教育、生命教育、生存教育、生涯教育、健康教育、媒介素养教育中,寻找着力点。努力把主题教育活动做实做活做精,养德于心,育德于行。

关于社会主义核心价值观教育:要成为社会主义核心价值观的践行者与传播者,一是营造浓厚的宣传氛围与学习氛围,实现“人人知晓24个字”。二是发挥课程育人作用,推动社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”。三是强化社会实践育人功能,内化于心,

关于生命教育:生命教育的宗旨在于“捍卫生命的尊严,激发生命的潜能,提升生命的品质,实现生命的价值”,让学生“认识生命、珍爱生命、欣赏生命、敬畏生命、善待生命”。

关于生涯教育:通过生涯教育,让学生知道“我是谁(探索自已),我要去哪(生涯决定),我如何到(生涯难题),我还可以做什么(生涯规划)”,为未来的人生进行规划,理性走好人生的每一步

5、抓第二课堂,活动育人

学校将以个性发展和综合素质提高为目标,积极开展第二课堂和社团活动,建设才智展示平台,提升实践育人与活动育人的内涵,力争让每一次活动成为学生幸福的载体

   6、抓心理教育,健康品质

以“育心”为魂,建设心理对话平台”一是健全完善学生心理危机预防、预警、干预的三预机制,构建学生成长的防火墙。二是利用每周班会课,以不同的主题渗透心理健康教育,补充信心、转移压力、健全心理。三是推行“全员心理教师”制,让每一科任老师成为心理老师,每一位班主任都是学生的心理靠山。四是充分发挥心理咨询室与《心语》季刊的作用,给予学生温暖与依靠。

7、抓安全教育,平安校园

坚持“预防为主、防治结合”的安全工作原则,建设“安全防护平台”。一是完善安全管理工作机制。二是完善安全管理工作基础。三是提高师生安全防范意识。四是净化学生成长外部环境。五是全力维护校园安全稳定。六是努力遏制学生安全事故。通过以上措施,共建“平安校园”。

8、抓德育网络,拓宽体系

构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络,建设多维度、全方位、立体化的现代综合育人体系。要加大“微课掌上通”的运用和家访的力度,通过微课掌上通、家校互访、电话访、家长会、给家长一封信等多种形式,有效整合教育资源,畅通家校沟通渠道,提高家长的教育技术,凝聚教育合力,形成教育同盟。

 

 

(四)突出中心,进一步探索高效课堂

教学是学校工作的中心,教学质量是学校的生命线。我们始终坚持“把常规抓好,把细节抓严,把基础抓透,把过程抓实”的指导思想,深化课堂教学改革,积极推进“智慧课堂”建设,提高教学质量。

1、抓教学常规,规范行为。

按《常规教学简明操作手册》要求,实施“规范制度、明确要求,落实过程、及时检查,注重反馈、行为跟进”的常规教学管理策略。我们要更加关注学生,关注学生的学习体验与态度,关注学习过程和行为,关注学习方法与习惯,促进学生学业效能的提高。

在常规教学中,教师与学生分别要做到五心。教师方面:精心备课,开心授课,潜心训练,耐心批改,悉心辅导。学生方面:专业听,狠心记,耐心忆,开心问,用心练。

2、抓集体备课,充分准备。

集体备课是校本教研的基点。一是坚持集体备课的常态化、制度化、规范化,在技术层面做足功夫。二是教师个人备课做到九备与六有,即备目标、备教材、备学生、备教法、备问题、备活动、备资源、备作业、备自已;脑中有标,胸中有本,腹中有料,手中有法,目中有人,心中有数。三是坚持与落实“先个人备课,后集体备课,再个人备课”的集体备课模式,让独立备课与集体备课有效融合。

3抓课堂教学,提高效率

三尺讲台,十分学问。理性地透视我们的课堂,或许存在这样的问题:备课不充分、教师不激情、定位不准确、氛围不热烈、设计不合理、讲解不到位、训练不落实、板书不清晰。

一是更新教师观念。高效课堂应该是“生本课堂、平衡课堂、开放课堂、尝试课堂和智慧课堂”;要努力践行“关爱生命、以学定教、追求效率、共同发展”的教学理念,让课堂深刻、丰富、真实、朴实与扎实。

二是积极开展公开课。统筹规划科组公开课与校级展示课,通过“听课说课评课晒课、集体磨课与个人磨课”,内化理念,优化习惯,提升教学智慧。

三是打造高效常态课。教师要做一名优秀的“雕课家”。在“讲与练、详与略、点与面、主与次、轻与重、缓与急、收与放、多与少、动与静、取与舍”的关系把握上,寻求平衡;在“教学起点与终极目标、学生主体与教师主导、教学预设与课堂生成、轻松形式与丰厚收获、教学民主与课堂秩序、合作学习与独立思考、传统教学手段与多媒体辅助教学”的关系处理上,体现功夫。

   4、抓学科研究,变革教学

一是研究学科高考。研究高考考试大纲,清楚每个知识点的高考要求;研究全国高考试题,把握高考命题的思路意图规律。对于历年试题要整体研究 —— 找共性 ;对于近年试题要重点研究 —— 找趋势;对于相同试题要对比研究 —— 找变化 。

二是研究教材教法。深入研究教材,熟练掌握每一章节重点难点关键,深刻理解每一章节的编写意图;注重梳理学科主干知识;加大对重要概念与原理的适度加深和拓宽;突出教学重点,适当整合教材;在平时的教学内容、难度要求、题型特点、全国卷与学生实际之间,找到最近发展区。提高教学的方向性、针对性和实效性。

三是研究学科核心素养。学科核心素养的内涵包括核心知识、核心能力、核心品质,但不是它们的简单相加。任何一门学科的目标定位和教学活动都要从素养的高度来进行。价值引领、思维启迪、品格塑造是学校和教师的三大核心任务。

5、抓教学反思,深度思考

一是积极探索实验班与普通班的分层教学策略。在“目标分层、任务分层、考试分层、、辅导分层、评价分层”上作进一步地尝试与研究,注重因材施教,关注个性差异,发展每一个学生的潜能,在学生需求与教育需求的对接处行走。

二是积极进行新的高考改革与教育改革的探索。2018年秋季起将实行广东高考新方案,对于“新高考方案”与“选课走班”要加强研究,提前布局谋篇,主动适应,积极对接。

三是积极落实校本教研。按照《东莞高级中学校本教研实施方案》,进一步规范校本教研的目标与任务、方法与策略、审核与激励,增强教育科研的科学性、前瞻性与实效性,让校本教研成为教师成长的提速器。

6、抓高考备考,力求跨越

一是实施目标导向,谋定高三规划。高考工作总体要求是:以人为本,立足整体,均衡发展,讲求效益。工作思路是向管理要效益,以服务求效益,讲合作提效益,重课堂创效益。高三教师要下“真功夫、苦功夫与细功夫”,做到“心中有人文,心中有目标,心中有尖子生,心中有临界生,心中有问题生,心中有协调,心中有自已”,实现平安、有序、丰收的高考。

二是抓好过程管理,打造重点环节。正确处理“备课与上课、进度与效率、资料与课本、基础与能力、选题与讲题、训练与纠错、磨课与磨卷、类题与套题、分卷与合卷、教法与学法、课内与课外、白马与黑马、广东卷与全国卷”的关系,严把“课堂教学关、试题选题关、考试分析关、信息整合关”,让过程美丽,结果灿烂。

三是强化德育功能,保持持续动力。抓好年级管理、班级管理、时间管理、考试管理与情绪管理,恪守德育信念,强化德育常规,注重品格塑造,重视身心健康,强化动力系统,以德育发展促进智育发展。

7、抓科组建设,形成文化

一是提高科组长素质科组长要成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。

是构建良好的备课组团队。坚持对话、合作与分享,加强“磨课、磨题、磨卷与磨人”,提升学习力、研究力、发展力与执行力。

是构建鲜明的科组文化。要丰富科组活动,把“开展听课评课、组织学术沙龙与论坛、进行集体阅读与专题研讨、聘请专家上课与讲学、观摩课例视频”等形式相结合,努力让“学习成为需要、反思成为习惯、研究成为常态、创新成为追求”,形成学习共同体、研究共同体和发展共同体。

   8、抓交流培训,拓展资源

进一步强化“请进来、走出去、强校培”的观念,形成教育共同体。一是请教专家导方向。二是外出观摩悟发展。三是内部学习勤研究。四是校际交流同提升。继续参与七校联考联改,落实与韶关市乳源高级中学的结对帮扶,资源整合,智慧共享,抱团发展。

(五)深化艺体,进一步拓展特色张力

特色是品牌。特色建设是一个“自觉 + 自然”的过程。为确保“艺体特色”的生命力与竞争力,要着力挖掘“特色”的内涵与外延,着手解决特色项目的系统构建与特色课程的整体推进,让特色生“根”。

1、重视精英培养

在特长生的培养上,抓好五个关键一是抓校本教研,提升术科教师的态度、观念与行为。二是抓课堂教学,提升艺体专业课的效率、质量与水平。三是抓课程设置,完善特长生培养的模式、操作与实践。四是抓特长生管理,规范特长生的作风、行为与习惯。五是抓目标跟踪,提高特长生的重本率、本科率和升大率

2强化群体氛围

    在特色环境的构建上,抓好四个立足立足学生,突出素养;立足特长,突出优势;立足课外,突出活动;立足兴趣,突出发展。

在特色活动的安排上,促进四个结合。促进“群众艺体活动与精英艺体教育、活动与训练、普及与提高、内训与外培”相结合,让学校成为意趣洋洋的幸福乐园。

3、深化体育美育

一是加强体育工作,提高健康水平。积极上好体育课,增加专业性与趣味性,认真落实《国家学生体质健康标准》,提高学生身心素质和健康水平;积极推进阳光体育工程,注意经常性与群众性,树立“健康第一”与“终身体育”意识,让体育与快乐同行,运动与生命同在;积极培养体育精神,通过学校体育培养学生的拼搏精神、意志毅力、合作态度与规则意识,在日常生活和工作中,朝气蓬勃、奋发向上、顽强拼搏、永不言败、超越自我。

二是加强美育工作,提升艺术素养。贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》加大美育投入力度,加强艺术教育资源的开发与利用;开足、开齐、开好美育课程;积极开展形式多样的美育活动,提升审美情趣与艺术素养。

(六)加强后勤,进一步提升服务水平

1、加强人员管理,提高服务意识积极打造优质服务的职工队伍,强化服务意识、

责任意识、规范意识、奉献意识、节俭意识,形成一个“责任分明、协调统一、和谐运行”的有机保障体系,打造智慧服务平台确保学校工作的正常运作。

2、加强精细管理,提升服务效益拓展管理工作思路,提升管理工作品位。一是从计划抓起,加强后勤工作的规划性、预见性和及时性二是从程序抓起,把工作“做细、做实、做好”。三是从环节做起,做到“任务分工具体,责任分担明确,操作管理到位”。四是从效果做起,做到“限时、保质、保量”,办实事、做好事、解难事。

    3、加强硬件建设,优化教育环境在“勤”字上下功夫,在“细”字上作文章,在“实”字上求突破。一是用心改善教育教学与生活设施,争取上级更多资金支持,提升硬件环境。本学期将重点推进校体育馆建设的力度,力争早日破士动工。二是加强食堂饭菜质量和食品安全操作流程的管理,保证师生在食堂吃得放心。三是加强校园巡查力度与校门口出入管理制度的执行力度,提高校园生活的安全系数。

4、加强规范管理,严格操作程序在学校的经费使用、设备采购、资金管理、资产管理、财务预算与执行、基础建设、工程实施、饭堂管理等方面,严格执行财务制度,严格进行经费管理,严格履行操作程序,确保经费安排的科学性与合理性,确保经费执行的规范性与严肃性,在规范管理、廉洁管理和精细管理上,狠下功夫。

 

风正潮平,自当扬帆破浪;任重道远,更须快马加鞭。新的学期,新的起点,新的使命,让我们主动适应新常态,把握新机遇,应对新挑战,继续以饱满的热情、务实的作风、充足的干劲,坚守初心、不负本心,主动作为、扎实工作,为办好人民满意的教育作出新的更大的贡献。