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东莞高级中学2016-2017学年第二学期德育工作总结
来源:本站作者:东莞高级中学发布时间:2017-07-10点击次数:

一、德育工作回顾

在本学期里,我们坚持围绕一个中心以德育人、以文化人、以行育人抓好两条主线一是立足常规管理,通过“三风” 建设,构建学生自主管理和自我教育机制,提升德育的实效性;二是精心策划德育工作序列化教育活动,丰富德育内涵,提升德育工作品位;强化三个阵地:政教处、年级组、班集体三阵地的工作思路,通过全体师生的共同努力,取得了突出的办学成绩,主要体现在以下几个方面:

(一)高考备考工作紧张有序成绩有新突破。高考备考是学校的中心工作,高考成绩则是评价学校办学能力和水平的重要指标。在本学期里,高三全体师生上下合心,以务实的作风把高考备考工作抓细抓实。在政教处的指导下,高三年级组组织开展高考“百日”冲刺誓师大会、高三舒缓心理压力趣味活动、高考总动员大会活动,全面提高师生备考动力与信心。今年高考又取得了优异成绩:重点入围34人,本科以上入围人数为413人。

(二)继续加强德育队伍建设,提升德育队伍的管理水平、育人水平

德育队伍是学校德育管理的核心力量,德育队伍的工作作风、管理水平直接影响到学校的班风校风发展,影响到班级学生各个方面的素质的培养,为此政教处始终重视学校德育队伍的建设,本学期继续坚持落实以下几项工作。

1、定期召开各类德育例会。一是坚持召开每两周一次的德育工作领导小组会议。及时总结上两周德育工作中的得与失,讨论并细化每阶段主题教育月活动的内容,布置落实每个阶段的工作目标与要求,共同研究学校德育的新情况、新问题等。二是坚持召开每周一次的年级班主任例会。各年级坚持每星期召开一次班主任的工作例会,及时总结一周以来班主任工作及班级管理中获得的成绩,分析并解决本周班级管理工作中存在的问题;布置下周的工作任务、具体操作与要求;有计划地组织开展班级管理讨论学习讲座、管理经验交流和培训,研讨处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术,有目的地指导年轻班主任如何正确处理突发事件。三是坚持召开每个阶段的校级德育工作例会。主要是通过定期小结上一阶段的工作,肯定成绩,分析不足,明确努力方向;具体布置主题教育月活动的内容和要求;学习德育管理方法、经验。

2、定期组织班主任培训

为了提升班主任工作技能,提高班级管理能力与水平,在政教处组织开展年青班主任系列培训学习。我们结合学校学生实际情况,以及校情,由政教处牵头,组织以德育行政、各年级长为固定的培训队伍,以小专题的形式组织校级培训工作。吴校长亲自为年青班主任上了第一节培训课。通过这样的培训学习,进一步厘清了班主任常规工作思路,提升管理意识与成效,有效提高他们对班级管理、班级文化建设的能力。政教处将继续在下学年组织一系列的班主任培训课程。

3、继续落实学生干部的培训工作,打造学生自主管理模式

本学期中,校团委继续围绕“教是为了不教”,“管是为了不管”的指导思想,组织开展了《学生干部技能培养(一)——团队精神》、学生干部技能培养(二)——角色定位》、学生干部技能培养(三)——自我管理》三大部分,采取集中培训和自学相结合、理论与具体实践相结合的方式,通过集中授课、分散学习、讨论交流等形式开展。培训结束后,学生干部结合本次培训内容,针对自己的思想及工作实际,完成了一篇学习体会。培训课程使学生干部更加明确他们的工作任务、工作职责、工作要求,有利于提高学生干部的思想政治素质和工作能力,有利于锻炼和塑造一支成绩优、作风好、能力强的学生干部队伍。取得了一定的效果。

4、继续开展道德讲堂活动

为深入贯彻实施《公民道德建设实施纲要》和《东莞市“道德讲堂”建设实施意见》精神,推进社会主义核心价值体系建设,普及道德理念、讲述道德故事、弘扬道德精神、展示道德力量,以提升干部职工思想道德修养和文明素质,加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德“四德”建设,传播道德模范和身边好人的先进事迹,引导广大教师“积小善为大善”、“积小德为大德”,自觉成为文明道德的传播者和践行者。

 本期根据学生实际情况,开展以文明礼仪为教育和诚信为主题的“道德讲堂”活动。通过道德讲堂这个平台,学习先进模范,提升个人自身修养。

(三)加强班集体建设,狠抓养成教育,强化常规管理工作

1、积极开展文明班评比活动,促进良好的班风校风的形成

我们坚持认为,文明班评比是班级管理的重要抓手,是评价班级管理效果的重要指标。本学期在班主任的组织指导下,班集体建设得到了进一步加强,有效地促进了良好学风的形成,为提升教学质量起到了保障作用,使班集体的凝聚力、吸引力、向心力不断增强。在五个阶段(高三年级为四个阶段)文明班评比中,能名获得两次以上文明班级的有:高一年级有123468101112131811个班集体;高二年级有127810111315161710个班集体;高三年级有1234678911141516171814个班集体。特别是高一年级461112班,高二年级71011;高三年级9111617班等获得各阶段文明班称号。高一年级有12346111213;高二年级有12711151617;高三年级有126789111415161718荣获本学期先进班集体称号。我们在祝贺先进班集体的同时也发现全校有个别班集体没评上文明班,希望在这些班的班主任认真反思,分析问题,寻找原因,积累经验。

2开展好系列主题班会,让班会成为德育工作的有效课堂。

班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地,充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的作用。为此,政教处每月配合主题教育月活动,为各年级安排三个班会课的内容,指导班会课与活动的教育方向,有二个班会课由班主任根据自己班的实际情况拟定;各年级组长负责对班会课巡视并做好情况记载,督促班主任认真有效地上好班会课。本学期由三个年级分别推荐开展了班会课校级公开课。它们分别是高一13“团结就是力量”为主题的班会,高二2班“让情绪hight起来”为主题班会,高三8班“励志拼搏,勇往直前”为主题的班会。

这三节班会课主题鲜明、有针对性,结合班级当前情况进行了设计,班会内容具体、重点突出、活动形式多样、符合学生身心发展、充分体现教师主导和学生主体的作用、班会课气氛良好,给全校起到了良好的示范作用和推动作用。

(四)开展丰富的“主题教育月”序列化活动,增强了教育实效

思想道德建设是德育教育的重头戏,寓教于乐的形式才更加符合青少年的身心健康和心理需求。为此,学校继续抓好德育教育序列化的“主题教育月”活动,本学期重点开展了“讲文明树新风,我为四中添光彩”、“心理健康教育月”、“五四精神教育月”、“法纪教育月”等,全面提高了学生的思想素质、道德水平和实践能力。

学校在“主题教育月”的活动过程中,结合一些重要节假日,利用集体升旗仪式、班会课、团会等一切可以利用来的机会,开展丰富多样的活动:如“清明节”“三八妇女节”“父亲节”,开展了“清明扫墓活动”“第十三届校园歌手大赛”“第九届校园篮球赛”“第十五届辩论赛决赛”“感恩母亲”“女生心理系列专题讲座”“舒缓心理压力趣味活动”等系列教育活动。通过这些道德实践活动,引导学生弘扬民族精神,增进师生情感,提高道德素质,既突出了思想文化的内涵,承载了道德要求,又能满足学生的兴趣爱好,使学生在自觉参与活动中得到了思想情感的熏陶,精神生活得以充实,道德境界得到升华。

(五)积极组织开展各项德育活动,丰富校园文化生活。

开展形式多样、丰富多彩、健康向上的校园文体活动,是建设和谐校园的有效载体,是推进素质教育的具体表现,它以其特有的风格和精神内涵,影响着同学们的观念和行为。本学期继续组织开展了向英烈学习的扫墓活动、第九届校园篮球赛,第十五届辩论赛决赛,女生心理系列专题等教育活动。通过这些德育教育活动,促进学生良好的道德品质和行为习惯的养成,又增强了组织性、纪律性观念,提高了“自我教育、自我管理、自我服务”的能力。

(六)顺利召开家长会,加强了家校教育合力。

高一、高二、高三年级分别召开的家长会已成为我校德育工作的一项常规工作。各年级各班很重视资料的准备工作,力求全面向家长展示学生在校的各种表现。通过家长会,我们达到了以下几个目的:一是让班主作了解学生家长及家庭情况。我们知道,学生所接受的教育是立体化的,其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此,我们在决定对学生如何进行教育之前,必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道、家访、电话访、校讯通平台等可以了解到一些情况,但是召开家长会更是了解情况的良好时机。二是相互交流学生表现情况。家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为老师和家长,都很想也必须知道学生在校在家的表现情况。三是帮助家长提高育人水平。家长学生的第一任教师,还是终身教师,同时又是教师的助手,家庭是学校的第二课堂。 帮助家长提高教育水平,可以大大提升对学生的教育效果。我们常邀请部分学生家长代表在家长会上作经验介绍,他们教育事例就是最生动的教材,最易为其它家长学习仿效,班主任还可以帮助这些家长总结经验。四是阐明、宣传有关政策,增加理解,消除隔阂、误会,以达成一致的教育意识。

二、德育工作仍然存在的主要问题

我们认为,在取得成绩与进步的同时,也要看到教育工作中存在的问题与不足,主要有以下几个方面:

一是德育理论有待丰厚。德育理论是日常德育工作的重要支撑。有部分老师较少继续学生相关德育理论。片面追求成绩,急功近利有之,管理理念明显滞后,管理方法简单,管理效果不理想。

二是重形式,工作没有深入。学校虽制定有好的德育工作制度和措施,但却只做形式,走过场,摆样子,流于形式,没有发挥出应有的作用。

三、努力方向

结合学校实际,针对学校德育工作中存在的上述问题,为保证我校在全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,做到:“以人为本,以德治校,质量强校,科学发展”,在具体工作中切实增强学校德育工作的针对性、实效性。各年级和班主任要与时俱进,转变观念,冲破传统思维方式的束缚,不断学习,不断探索,不断实践,改进德育工作方法。

一、加强校本培训力度,继续组织开展系列专题讲座,提升教育实践水平。

二、进一步完善班主任绩效方案,充分发挥其激励作用。

计划邀请相关专家来校指导,提升班主任教研意识和教研能力。